GROUPES DE CODÉVELOPPEMENT

Cet hiver, inscrivez-vous à un groupe de codéveloppement qui soutient la progression aux cycles supérieurs ! Même lorsqu'on a la chance d’avoir une relation saine et productive avec son/sa directeur·rice de recherche, il arrive qu'on souhaite avoir un petit coup de pouce supplémentaire pour progresser ! Il n’existe pas de « manuel d’instructions miracle » pour passer à travers le parcours de maîtrise ou de doctorat, alors le groupe de codéveloppement (GC) peut nous donner du courage et nous aider à y arriver.

​En collaboration avec Codev-Action (UQAM/UdeM), Thèsez-vous offrira cet automne deux groupes de codéveloppement qui se dérouleront en ligne les mardis après-midi et les jeudis matin.
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Le groupe de codéveloppement, c'est quoi?

Le GC est une méthode d’apprentissage dans l’action structurée en sept étapes, éprouvée dans toutes sortes de contextes. Concrètement, un GC est composé de cinq à huit participant·e·s qui se réunissent régulièrement pour explorer des situations reliées aux études comme des projets, des objectifs, des décisions, des difficultés ou des
dilemmes.

La participation consiste en huit séances de deux heures, espacées de trois semaines, sur une période d’environ six mois.
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Bénéfices documentés du codéveloppement
​(Paquet et al., 2024)
  • Résoudre un problème complexe ou débloquer une impasse
  • Améliorer ses compétences relationnelles et les compétences relatives à son métier/programme d'études
  • Prendre du courage grâce au soutien du groupe
  • Se sentir plus efficace
Ainsi, chaque séance met en avant un·e membre du groupe, qui bénéficie de l’attention de tous les autres et peut présenter sa situation. On l’appelle la personne « cliente ». Les autres membres agissent alors comme « consultant·es » : iels posent des questions, aident à clarifier la demande, partagent leur expérience et proposent des pistes de solution. La personne cliente élabore ensuite un plan d’action et peut, lors de la séance suivante, présenter ses résultats. À chaque séance, on alterne à savoir qui sera client·e et on continue jusqu’à ce que chacun·e ait pu partager une situation au moins une fois. Le tout est animé par une personne qui est aussi étudiant·e aux cycles supérieurs et qui est spécialement formé·e pour guider le groupe.

L’intérêt du GC est que puisque tous les participant·es sont des étudiant·es et vivent des défis similaires, tous les membres du groupe sont susceptibles de retirer de bonnes pistes d’action des discussions et non pas juste la personne qui cliente !

Pourquoi faire partie d'un groupe de gc peut être utile pour moi?

Voici quelques exemples de situations qui peuvent être discutés dans un GC :
  • Vous êtes une personne pleine de volonté, qui a un plan de rédaction prêt, mais lorsque vient le moment de rédiger, vous n’y arrivez pas. Comment briser le cycle de la procrastination ?
  • Vous avez plusieurs projets en tête, pendant vos études ou après, et vous souhaitez en discuter parce que vous avez du mal à choisir lesquels entreprendre.
  • Vous envisagez avoir une discussion difficile avec votre directeur·rice de recherche et vous souhaitez avoir des idées de comment l’aborder.
  • Vous aimeriez influencer vos collègues de laboratoire à utiliser une nouvelle approche d’analyse, mais vous ne savez pas comment vous y prendre pour les convaincre.
  • Vous trouvez que c’est difficile ces temps-ci de vous reposer et de décrocher de votre mémoire/thèse. Vous cherchez la motivation à continuer.

Une occasion de participer à la recherche

Nom du projet : « Le groupe de codéveloppement professionnel : une modalité pour soutenir la persévérance académique des étudiant·es aux cycles supérieurs ».

Financé par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH)

Approuvé par le Comité d'éthique de la recherche en éducation et en psychologie de l'Université de Montréal (CEREP-2025-6576)
Thèsez-vous? propose l’activité de codéveloppement en partenariat avec Codev-Action (UQAM/UdeM), un groupe de praticiens et de chercheurs ayant a soutenu la mise en place de plusieurs centaines de GC à travers différentes organisations au courant de la dernière décennie.

À plus petite échelle, le GC est aussi utilisé dans les universités comme complément à la supervision classique et les étudiant·e·s participant·es rapportent des bénéfices similaires à ceux rencontrés dans le monde du travail (Lafranchise et Paquet, 2022).
En prenant part à un GC, vous contribuez donc non seulement à votre propre développement, mais aussi à documenter les effets du GC en contexte universitaire, ce qui permettra par la suite de mieux l’utiliser et ainsi faciliter le parcours de nombreux étudiant·e·s aux cycles supérieurs.

Pour vous remercier de répondre à un court questionnaire après chaque séance de GC, vous serez éligible au tirage de cartes cadeau d’une valeur de 100 $ et vous obtiendrez un bloc de rédaction en ligne avec Thèsez-vous? gratuit après chaque séance de GC complétée.

votre implication en résumé

Si vous participez à un GC, voilà ce qui vous attend :
  • huit séances de deux heures de GC en ligne, aux trois semaines ;
  • au moins une séance à laquelle vous serez la personne cliente ;
  • une personne animatrice qui vous accompagne à chaque étape de votre expérience ;
  • un court questionnaire en début de projet et après chaque séance de GC ;
  • la possibilité de gagner une carte-cadeau de 100 $;
  • un bloc de rédaction en ligne avec Thèsez-vous? gratuit à chaque séance complétée.
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des questions?

Nous sommes là pour y répondre ! Vous pouvez contacter les coordonnatrices du projet, Nesrine Fazez (candidate au PhD) [email protected] ou Laurianne Rioux (étudiante au D. Psy) [email protected]. 
Vous pouvez aussi suivre la page Instagram du groupe de recherche (@codevaction) pour avoir des nouvelles du projet de recherche.


Références
  • Lafranchise, N. et Paquet, M. (2022). Soutenir la persévérance d’étudiants de cycles supérieurs par le groupe de codéveloppement professionnel. Dans M. Desjardins, F. Vandercleyen et P. Meurens (dir.), Le groupe de codéveloppement en pratique. L’expérience des codéveloppeurs. (p. 113‑121). JFD Éditions.
  • Paquet, M., Sabourin, N., Lafranchise, N. et Cheshire, R. (2024). Codevelopment Action Learning for business: Co-create. Accelerate. Grow. Routledge.