Thèsez-vous?
  • Accueil
  • À propos
    • Historique
    • Équipe
      • Joindre l'équipe
    • Revue de presse
    • Prix et distinctions
  • Devenir membre
    • Membre étudiant
    • Membre professeur
    • Membre allié
    • Communauté
    • Termes et conditions
    • Portraits des membres
  • Home
  • About us
    • Team
  • Writing Retreats
    • What is a writing Retreats?
    • Grants and funding
  • Participer à une retraite
    • Qu'est-ce qu'une retraite?
    • Inscriptions hiver 2020
    • Bourses et financement
    • Partenariat SBL
  • Rédiger à l'Espace
    • Programmation de l'Espace
      • Évènements passés
  • Cowriting space
  • Community
    • Need help?
  • Bénéficier de la recherche
    • Recherche de participant.e.s
  • Blogue
  • Contact us
  • Ressources
    • Affiches
    • Besoin d'aide?
    • Bibliothèse
      • Liste
    • Outils de planification
  • FAQ
  • Contactez-nous
  • Accueil
  • À propos
    • Historique
    • Équipe
      • Joindre l'équipe
    • Revue de presse
    • Prix et distinctions
  • Devenir membre
    • Membre étudiant
    • Membre professeur
    • Membre allié
    • Communauté
    • Termes et conditions
    • Portraits des membres
  • Home
  • About us
    • Team
  • Writing Retreats
    • What is a writing Retreats?
    • Grants and funding
  • Participer à une retraite
    • Qu'est-ce qu'une retraite?
    • Inscriptions hiver 2020
    • Bourses et financement
    • Partenariat SBL
  • Rédiger à l'Espace
    • Programmation de l'Espace
      • Évènements passés
  • Cowriting space
  • Community
    • Need help?
  • Bénéficier de la recherche
    • Recherche de participant.e.s
  • Blogue
  • Contact us
  • Ressources
    • Affiches
    • Besoin d'aide?
    • Bibliothèse
      • Liste
    • Outils de planification
  • FAQ
  • Contactez-nous

BLOGUE

Les enjeux de la rédaction et de la vie académique.
Contactez-nous pour contribuer au blogue. 

Récipiendaire d'une bourse Érudit: Marie Jocya Paviel

2/19/2016

0 Commentaires

 
Photo
Dans le cadre de la 3e édition de "Thèsez-vous?", une Bourse Érudit était offerte à un ou une étudiante inscrite à un programme en sciences humaines ou sociales. Pour obtenir cette bourse, les candidat.e.s étaient invité.e.s à soumettre un court texte inspiré du thème À l'ère de Twitter et de ses 140 caractères, pourquoi se lancer dans la rédaction d'un mémoire ou d'une thèse? Nous sommes heureux de vous présenter Marie Jocya Paviel qui obtient la 2e Bourse Érudit et de publier son billet sur le Blogue Thèsez-vous, ainsi que sur le Blogue Érudit.
Photo
​
​À l’aube du XXIème siècle, notre société n’a jamais été si convaincue par l’idée que « Monsieur, Madame Tout le Monde » a un accès infini à de nombreux savoirs et connaissances. Plus encore, nous ne doutons plus que tout un chacun participe à la construction de ces savoirs, notamment grâce à l’avènement des réseaux sociaux, un des plus grands bouleversements depuis la révolution industrielle.

​Peut-on pour autant qualifier cette révolution d’intellectuelle ? Les sociologues et les philosophes ont fort à discuter sur la question.

Dans ce contexte, une seconde question se pose : Quelle place doit-on accorder aux mécanismes de construction et de transmission des connaissances quand il ne suffit que d’un « clic » pour rédiger ou transférer une information?

Les connaissances sont désormais compilées, voire marchandées, alors que des réseaux sociaux comme Twitter rende un auteur incontournable dès lors qu’il cumule plus de 100 followers pour la modique somme de 140 caractères. Si autrefois, la connaissance appartenait aux seuls érudits, elle devient aujourd’hui accessible, mais souvent réduite telle une peau de chagrin… revers d’une médaille peu reluisante d’une société dite (sur)informée.
 
Dès lors, se lancer dans la rédaction d’un mémoire, d’une thèse, d’un article littéraire, philosophique ou scientifique s’apparente à un acte de résistance face à cette paupérisation du savoir. Explorer l’inexploré, comprendre les phénomènes qui nous entourent, remettre en question, douter, réfuter des faits établis comme le préconisait l’illustre philosophe des sciences Karl Popper, tout cela nécessite un cadre spatiotemporel qui dépasse largement celui des réseaux sociaux.
 
Rédiger est un acte créateur et créatif, que toute personne intéressée à comprendre le monde peut réaliser. Néanmoins, participer à la construction des connaissances est un processus qui prend du temps, plus qu’un simple « clic ».  Et surtout, il implique une réflexion et un jugement critique.
 
Non pas que les réseaux sociaux soient dénués d’intérêt - accordons-leur le mérite de repousser les frontières et de connecter notre monde - mais force est de reconnaitre qu’ils alimentent une certaine uniformisation des savoirs. Cela va à l’encontre de l’idée de Progrès telle que portée par les philosophes des Lumières qui rappellent la nécessité d'adopter une approche réflexive afin de mieux comprendre et appréhender le monde qui nous entoure.
 
Alors à nos crayons, à nos claviers, et « thèsons-nous » !
Photo
Après une première carrière dans un champ lié aux télécommunications au sein d’une compagnie privée, MARIE JOCYA PAVIEL réalise en 2008 un retour aux études. Elle obtient un baccalauréat en psychologie, puis un DESS en intervention comportementale auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Elle poursuit ensuite ses études à la maitrise en éducation à l’Université du Québec à Montréal (UQAM).
 
Son mémoire porte sur le sentiment d’efficacité personnelle des enseignants du primaire qui oeuvrent auprès des élèves ayant un TSA. Elle souhaite ainsi soutenir la pratique enseignante auprès de cette clientèle et contribuer à l’avancement des connaissances en ce sens. Parallèlement, Marie Jocya Paviel est chargée de cours à la faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM. Elle est également maman de deux jeunes adultes qui poursuivent actuellement leurs études au collégial. 

0 Commentaires

Le doctorat illustré : un guide proposé par Matt Might

1/23/2016

0 Commentaires

 
Chaque automne, Matthew Might explique à une nouvelle cohorte d'étudiant.es qu'est-ce que le doctorat. Avec les années, il a constaté qu'il était difficile de décrire ce processus avec des mots, il s'est donc tourné vers l'illustration. 

Et il a gentiment accepté que nous traduisions The illustrated guide to a Ph.D. pour la communauté Thèsez-vous?. Enjoy! 
​
Photo




​Imaginez un cercle qui
​contient toute la
connaissance humaine...

Photo




​Au moment où vous avez
terminé l'école primaire,
​vous en connaissez un peu.



Photo




Au moment où vous avez
terminé l'école secondaire,
vous en savez un peu plus.

Photo



Avec un diplôme de baccalauréat, ​vous
​gagnez une spécialité.

Photo


​

​Une maitrise vous permet
d'approfondir cette spécialité.

Photo

​

Au fil des lectures,
vous arrivez à la limite de la
connaissance humaine
​dans ce domaine.

Photo

​


​Une fois que vous êtes à la limite,
​vous vous concentrez...

Photo



Vous poussez alors la limite
​pendant quelques années...

Photo



​
Jusqu'à ce qu'un jour,
cette limite cède!

Photo




​Et, cette brèche dont vous
êtes responsable, c'est ce
​qu'on nomme "doctorat". 

Photo




À partir de ce moment, 
le monde vous apparait
​tout à fait différent. 



Sans oublier de re-situer
cette petite brèche dans son ensemble...
Photo

...Keep pushing! 
En développant Thèsez-vous?, nous avons opté pour une formule interdisciplinaire et interuniversitaire. Pour nous, c'est une façon de garder en tête cette vision d'ensemble
​et d'être confronté à une diversité de perspectives. Qu'en pensez-vous? 


* Nous tenons à remercier Matt Might pour sa générosité et ses bons mots à propos de notre initiative. Matt Might est actuellement en sabbatique à la Havard Medical School et professeur en Computer Science à la University of Utah. Il est l'auteur du The Illustrated Guide to a Ph.D., dont le partage est autorisé selon des termes Creative Commons. 

Billet rédigé par Sara Mathieu-C., Co-fondatrice de Thèsez-vous? 
Candidate au doctorat en psychopédagogie à l'Université de Montréal 
0 Commentaires

Quelle est votre perception de la "recherche"?

12/4/2015

0 Commentaires

 
Photo

Si les étudiants et étudiantes aux cycles supérieurs développent un certain talent pour discuter et justifier leur projet de recherche, il est plus rare qu'on les questionne sur leur conception de la "recherche" comme telle. Pourtant, n'est-ce pas une question fondamentale lorsque l'on s'embarque dans un mémoire ou une thèse?

Des chercheurs de Finlande ont exploré ce thème auprès d'une trentaine de doctorants pour constater une intéressante variation entre la façon dont ces derniers décrivent et vivent la "recherche" dans le cadre de leurs études.

Différentes conceptions ont émergé... 
  • La recherche comme travail à réaliser
  • La recherche comme moyen d'obtenir un diplôme et de s'accomplir
  • La recherche comme parcours personnel
  • La recherche comme façon de faire une différence dans le monde...

Fait intéressant: cette diversité de conceptions s'explique notamment par le fait d'être davantage intéressé par le processus vs les résultats, ainsi que par le fait d'être motivé par l'atteinte d'objectifs personnels vs communautaires. 

Et vous, la "recherche" vous la percevez comment? 


Pour lire l'article complet: Stubba, J., Pyhältö, K., & Lonka, K. (2014). Conceptions of research: The doctoral student experience in three domains. Studies in Higher Education,39(2), 251–264 


Billet rédigé par Sara Mathieu-C., Co-fondatrice de Thèsez-vous? 
Candidate au doctorat en psychopédagogie à l'Université de Montréal 
0 Commentaires

Récipiendaire de la Bourse Érudit 2015: Anaïs Detolle

11/26/2015

0 Commentaires

 
Photo
Photo
Dans le cadre de la 2e édition de "Thèsez-vous?", une Bourse Érudit était offerte à un ou une étudiante inscrite à un programme en sciences humaines ou sociales. Pour obtenir cette bourse, les candidat.e.s étaient invité.e.s à soumettre un court texte inspiré du thème "Rédiger pour être lu: un défi pour les étudiant.e.s aux cycles supérieurs". Nous sommes heureux de vous présenter Anaïs Détolle, qui obtient la toute première Bourse Érudit et de publier son billet "Écrire pour être lu ou se faire lire pour écrire?" sur le Blogue Thèsez-vous, ainsi que sur le Blogue Érudit. 
​
ÉCRIRE POUR ÊTRE LU OU SE FAIRE LIRE POUR ÉCRIRE?
Dans le processus d’écriture d’une thèse doctorale, c’est la promesse de l’altérité qui permet l’écriture et non pas l’écriture qui permet la lecture. La relation entre l’écrivaine et le lectorat est donc, à mon sens, une dynamique inverse de celle qui est généralement imaginée.

Si une thèse doctorale est écrite pour être lue, pour qui et comment l’est-elle?

Alors qu’à la maîtrise, il s’agissait de dresser un portrait assez complet d’une situation circonscrite comme, par exemple, les habitudes alimentaires en Provence (1), l’écriture linéaire est appropriée et la rédaction en continue est possible. Au doctorat, cela est utopique. Trop de voix cherchent à se faire entendre de concert pour prendre part à ce texte qui se veut une contribution à la science. Le dialogue constant qui s’installe dans la tête de la thésarde est peuplé par plusieurs protagonistes. Il y a tout d’abord les théoriciens qui se déchirent à vouloir s’approprier les données empiriques. Il y a ensuite les acteurs du terrain qui sont au centre de la recherche et doivent y rester. Il y a par ailleurs les apports de la littérature historique, politique et sociologique qui participent à la mise en place de l’hypothèse et de la question de recherche. Il y a enfin l’auditoire imaginé : le comité de doctorat formé, parfois, de chercheurs provenant d’horizons si différents qu’il est difficile de les réconcilier et les acteurs du terrains vers qui ce travail est effectivement dirigé.

La rédaction d’une thèse est donc une grande discussion (quasi-schizotique) entre tous ces acteurs qui ont comme chef d’orchestre la doctorante ci-écrivant.

Afin de faciliter ce travail de maestra, une stratégie s’offre à nous : régulièrement se lancer des défis tels que préparer des conférences et écrire pour le monde académique, mais aussi, et surtout, pour le grand public. Cela nous force en effet à vulgariser notre recherche et permet ainsi d’harmoniser, pour un temps, les différentes voix doctorales. Cet exercice de vulgarisation est aussi, à mon sens, une manière de redonner au suivant. Il est donc au centre de mes propres préoccupations académiques. (2,3,4) 



(1) https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/3517
(2) http://histoireplateau.org/bulletins/premieres_pages/pdf/printemps2014p1.pdf 

(3) http://revueliberte.ca/content/anais-detolle
(4)
http://ici.radio-canada.ca/emissions/bien_dans_son_assiette/2014-2015/chronique.asp?idChronique=376586


Photo
ANAÏS DETOLLE est doctorante en Analyse socio-culturelle à l'Université Concordia. Elle croit en la justice sociale et en l'activisme positif, des valeurs qu'elle transmet à sa fille de cinq ans. Dans le cadre de son doctorat, elle s’intéresse à la nature socioculturelle des produits du terroir québécois. Le cidre de glace est son étude de cas. À ce jour, ses résultats montrent que la définition du terroir est incomplète et occulte les compétences sociopolitiques des acteurs. Car si le cidre de glace est effectivement un produit du terroir (malgré sa relative jeunesse), il est surtout un produit politique qui a contribué à changer le système alimentaire québécois dans son ensemble. 

0 Commentaires

Congrès de l'ACFAS: l'occasion idéale pour communiquer vos premiers résultats de mémoire ou de thèse. 

11/17/2015

0 Commentaires

 
Photo
Vous êtes à la fin de votre maîtrise, de votre doctorat, ou de votre postdoctorat et vous voulez présenter les résultats de vos recherches au reste de la communauté scientifique? Vous souhaitez faire une communication dans le cadre du prochain Congrès de l’Acfas mais elle ne peut être incluse au sein d’un colloque? Le volet des communications libres est la solution toute indiquée pour vous!
 
Les 900 communications individuelles, proposées chaque année par des chercheurs débutants ou expérimentés dans l’un des 40 domaines de recherche figurant au programme, sont regroupées en sessions thématiques afin de maximiser vos possibilités d'échanges avec vos pairs. Profitez à votre tour de cette occasion pour participer au plus grand rassemblement francophone du savoir.
 
Vous avez jusqu’au lundi 23 novembre 2015 pour soumettre votre proposition de communication libre au 84e Congrès de l’Acfas, qui se déroulera du 9 au 13 mai 2016 à l'Université du Québec à Montréal (UQAM). Le slogan de cette nouvelle édition étant « Points de rencontre », le comité organisateur invite les artisans de la recherche à créer des ponts entre les universités et leurs milieux, entre la recherche et la responsabilité, entre l’imagination et l’innovation.
 
Pour plus de renseignements, contactez l’équipe du congrès.

​
Source: Extrait du site de l'ACFAS
0 Commentaires
    Photo

    Envie de contribuer au blogue ?

    N'hésitez pas à nous contacter, ainsi qu'à nous soumettre vos idées sur les enjeux de la rédaction et de la vie académique! 

    Archives

    Décembre 2019
    Juillet 2019
    Juin 2019
    Avril 2019
    Février 2019
    Janvier 2019
    Novembre 2018
    Octobre 2018
    Septembre 2018
    Juillet 2018
    Avril 2018
    Janvier 2018
    Novembre 2017
    Octobre 2017
    Septembre 2017
    Août 2017
    Juillet 2017
    Juin 2017
    Mai 2017
    Avril 2017
    Mars 2017
    Février 2017
    Janvier 2017
    Décembre 2016
    Novembre 2016
    Octobre 2016
    Septembre 2016
    Août 2016
    Juillet 2016
    Juin 2016
    Mai 2016
    Avril 2016
    Mars 2016
    Février 2016
    Janvier 2016
    Décembre 2015
    Novembre 2015
    Octobre 2015

    Thèmes

    Tout
    Alex Bourque
    Alexie Labelle
    Anne Laure Mahé
    Antidote
    Après Thèse
    Après-thèse
    Article
    Assistanat
    Atelier
    Aurélien Fievez
    BD
    Bénévolat
    Bibliothèque
    Big Picture
    Binge Writing
    Blogueur Invité
    Boice
    Bourse
    Camille Guilleux
    Carole Raby
    Catherine Voyer-Léger
    Chapitre
    Chercheur
    Collation
    Communauté
    Communauté
    Communication
    Concentration
    Conditions Favorables
    Congrès
    Couple
    Dead Line
    Diffusion
    Direction
    Doctorat
    Effet Du Faux Consensus
    Élisabeth Boily
    Élise Labonté-LeMoyne
    Élodie Bouchard
    Élysa Côté-Séguin
    Émilie Tremblay W.
    Émilie Tremblay-Wragg
    Empathie
    Entrepreneuriat
    Équipe
    Espace Thèsez-vous
    été
    ExperThèse
    ExperThèse
    Financement
    Focus
    France
    François De Kerret
    Gabriel Girard
    Gemma Correll
    Geneviève Belleville
    Gouvernement
    Groupe De Rédaction
    Heures Pro(Thèse)s
    Humour
    Illustration
    Immigration
    Implication
    Inégalités Sociales
    Inscription
    Inspiration
    Intégration
    Isolement
    Josianne Caron
    Julie Lesur
    Lecture
    Le Tableau
    Maitrise
    Marie-Claude Jacques
    Marie Eve Gadbois
    Marie-eve Gadbois
    Marie Lambert-Chan
    Matt Might
    Mémoire
    Mémoire
    Méthode
    Monde Universitaire
    Motivation
    Musique
    Mythes
    Nadine Forget Dubois
    Nutrition
    OBNL
    Parent
    ParenThèse
    ParenThèse
    Partage
    Partenaire
    Partenariat
    Pausez-vous
    PCBF
    Pédagogie Universitaire
    Plan De Rédaction
    Plan De Rédaction
    Planification
    Pleine Conscience
    Plume Scientifique
    Pokemon Go
    Politique
    Pomodoro
    Portrait
    Procrastination
    Productivité
    Professeur
    Programme Canadien De Bourses De La Francophonie
    Recherche
    Rédaction
    Repas
    Réseaux Sociaux
    Ressource
    Retraite
    Retraite De Rédaction
    Samuel Mathieu
    Santé
    Santé Mentale
    Sarah Saublet
    Sara Mathieu C.
    Science
    Silence
    Simon Collin
    Simplyk
    Solitude
    Sondage
    Soutien
    Sport
    SQRI
    Stéphanie Lanctôt
    Stress
    Sword
    Thèse
    Thèse
    Thèsez Vous? Ensemble
    Thèsez-vous? Ensemble
    Thèsez-vous Maison
    Tranche De Vie
    Tutorat
    Twitter
    Université
    UQAM
    Valérie Lemay
    Vincent Aymong
    WASA
    Yan Hamel
    Yoga

    Flux RSS

Besoin d'aide? - ​Need help?
​​Contactez-nous - ​Contact us
info@thesez-vous.com
​​©Thèsez-vous (Blitz Paradisio) - tous droits réservés
7640 Rue Lajeunesse, Montréal, QC H2R 2J2
  • Accueil
  • À propos
    • Historique
    • Équipe
      • Joindre l'équipe
    • Revue de presse
    • Prix et distinctions
  • Devenir membre
    • Membre étudiant
    • Membre professeur
    • Membre allié
    • Communauté
    • Termes et conditions
    • Portraits des membres
  • Home
  • About us
    • Team
  • Writing Retreats
    • What is a writing Retreats?
    • Grants and funding
  • Participer à une retraite
    • Qu'est-ce qu'une retraite?
    • Inscriptions hiver 2020
    • Bourses et financement
    • Partenariat SBL
  • Rédiger à l'Espace
    • Programmation de l'Espace
      • Évènements passés
  • Cowriting space
  • Community
    • Need help?
  • Bénéficier de la recherche
    • Recherche de participant.e.s
  • Blogue
  • Contact us
  • Ressources
    • Affiches
    • Besoin d'aide?
    • Bibliothèse
      • Liste
    • Outils de planification
  • FAQ
  • Contactez-nous