Recherches affiliées

Thèsez-vous collabore avec plusieurs chercheuses et chercheurs pour contribuer à différents projets de recherche sur les besoins des étudiant.e.s, les effets de nos activités de rédaction structurées et collectives, ainsi que la création de nouvelles approches et outils! 

Projets en cours 

• Quand la distance rapproche - Rédiger ensemble grâce à une application de formation à distance pour soutenir la persévérance et la réussite aux cycles supérieurs (FRQSC) 
• Développement de l’identité scientifique, sentiment d’appartenance et d’exclusion chez les étudiantes et étudiants issus de minorités sous-représentées (MITACS) 
• L’impact des retraites de rédaction sur la motivation à rédiger et les habitudes rédactionnelles des étudiant.e.s (MITACS) 

Publications 

• ​Déri, C.E., Tremblay-Wragg, E. et Mathieu-C., S. (2021). Academic Writing Groups: History and State of Play. International Journal of Higher Education
• Mathieu-C., S, & al. (2021). Soutenir l’engagement dans la rédaction de mémoires, de thèses et d’articles. (Se) Former à et par l’écriture du qualitatif, 169.
• Vincent, C. & al. (2021). How writing retreats represent an ideal opportunity to enhance PhD candidates’ writing self-efficacy and self-regulation. Teaching in Higher Education, 1-20.
• Tremblay-Wragg, É. & al. (2021). Les retraites de rédaction structurées auprès des doctorant.e.s: Quelles conditions favorisent une expérience de rédaction légitime, productive et plaisante?. Canadian Journal of Education, 44(2).
• Tremblay-Wragg, É. & al. (2021). Pandémie oblige, les étudiants et étudiantes aux cycles supérieurs se tournent vers le numérique pour structurer leur rédaction académique, briser l’isolement et persévérer. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 18(1), 291
• Tremblay-Wragg, É. & al. (2020) Writing more, better, together : How writing retreats support graduate students through their journey.Journal of Further and Higher Education.