 source image @_Acfas Tout au long du congrès de l'Acfas, les membres de notre équipe se sont relayés au kiosque Thèsez-vous? afin d'aller à la rencontre des étudiant.e.s aux cycles supérieurs et discuter de rédaction académique et d'expliquer en quoi consiste nos retraites. Une très agréable semaine, meublée par la présence d'anciens et d'anciennes participantes (dont plusieurs ont déposé!), ainsi que de curieuses, de préoccupés, de septiques et d'enthousiastes!  Source image @ActualitésUQAM Nous avons également contribué à différentes activités au fil de cette semaine centrée sur la science et la mobilisation des connaissances. Émilie a participé à une table ronde sur les compétences complémentaires à développer dans le cadre du doctorat en éducation, en abordant l'entrepreneuriat étudiant et quelques leçons tirées de Thèsez-vous?. Pour sa part, Sara a animé une causerie avec Tiphaine Rivière, auteure de la bande dessinée "Carnets de thèse" à la Librairie Port de Tête. Plus de 60 personnes se sont présentées pour discuter des aléas de la vie académique avec humour. Si vous n'avez pas encore jeter un oeil à cette BD, on vous la recommande fortement! Plusieurs idées ont émergé lors de ces rencontres, notamment l'intérêt de diffuser, via notre site Internet, une bibliographie commentée des ouvrages en matière de rédaction et de vie académique que nous avons consultés pour concevoir et bonifier l'expérience des retraites Thèsez-vous?. On vous donne des nouvelles sou peu pour la suite de ce projet, d'ici là, n'hésitez pas à nous faire part de vos propositions! Enfin, on en profite pour remercier l'Acfas, notre partenaire institutionnel principal. Les points de rencontre rendus possibles grâce au congrès annuel de l'Acfas se révèlent précieux et favorisent la réflexion à l'égard de la relève en science, de la rédaction académique et des ressources destinées aux étudiant.e.s. À l'année prochaine! Billet rédigé par Sara Mathieu-C., Co-fondatrice de Thèsez-vous? .
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Ironiquement, l’art d’être étudiant ne s’apprend pas sur les bancs d’école. Surtout quand on entame des études supérieures. Plus souvent qu’autrement, on est parachuté dans un univers qui nous est inconnu, avec ses propres codes et règles tacites. L’impression d’avancer à tâtons, doublée de la sempiternelle angoisse de performance, induit chez plusieurs bien des nuits blanches   Aujourd’hui, les universités offrent une ribambelle de services pour venir en aide aux étudiants dans le brouillard : ateliers de rédaction, aide à l’apprentissage, services de soutien financier, rencontres individuelles avec des conseillers d’orientation, des psychologues, des neuropsychologues, des orthopédagogues... Le hic, c’est que ce ne sont pas tous les étudiants qui ont le temps ou l’envie de profiter de ces services – dont ils ignorent parfois carrément l’existence! Néanmoins, leurs interrogations et leurs inquiétudes, elles, demeurent... C’est pourquoi, en 2011, alors que je travaillais au journal Forum de l’Université de Montréal, je suis partie en quête de tous ces précieux conseils qui échappent aux étudiants. J’ai rencontré une quinzaine d’experts qui m’ont aidé à rédiger de courtes capsules (qui a le temps de lire un traité sur la procrastination, hein?) allant de la conciliation travail-famille-études au choix du directeur de thèse en passant par la planification financière et la recherche d’emploi. En 2012, les Presses de l’Université de Montréal ont réuni 42 capsules en un ouvrage pratique et illustré : Petit guide de survie des étudiants. À l’intérieur, un chapitre complet est consacré aux études supérieures. Comment trouver le directeur de recherche qu’il vous faut? Qu’est-ce que la cotutelle de thèse et quels sont ses défis? Comment gérer un conflit entre un étudiant et un directeur de recherche? Qu’est-ce que l’éthique de la recherche? Quelles sont les étapes psychologiques de la rédaction aux cycles supérieurs? Comment devenir un bon vulgarisateur scientifique? Comment écrire un super article scientifique? Comment se préparer à l’examen de synthèse? Comment tirer un livre de sa thèse? Êtes-vous fait pour le stage postdoctoral? Voilà les questions qu’on y aborde. Au-delà des thèmes spécifiques à la maîtrise et au doctorat, le Petit guide traite de questions pouvant toucher les étudiants à n’importe quel moment de leur parcours. Comment surmonter l’angoisse de la page blanche? Comment lire de façon efficace? Comment accepter la critique? Comment tirer le maximum des avantages fiscaux et crédits d’impôt en tant qu’étudiant? Comment dénicher un mentor? Comment se préparer pour une entrevue? Et j’en passe... Le Petit guide n’a pas la prétention d’assurer votre réussite scolaire. Celle-ci reste entre vos mains. En revanche, il est un compagnon de route vers lequel on revient souvent. En tout cas, c’est ce qu’on me répète! Vous pouvez vous procurer gratuitement le Petit guide de survie des étudiants en format numérique ici. Mais si, comme moi, vous préférez le contact du papier, vous pouvez dénicher un exemplaire du livre dans n’importe quelle librairie au coût de 14,95$. Billet rédigé par Marie Lambert-Chan, journaliste indépendante et auteure du Petit guide de survie des étudiants  Lorsque nous avons commencé à promouvoir les retraites Thèsez-vous? dans nos différents réseaux universitaires, nous avons été surpris par la réaction de certains chercheur.e.s et professeur.e.s: Plusieurs nous manifestaient, avec humour, leur jalousie en soulevant la question: Pourquoi n'y avait-il pas d'équivalent pour les chercheur.e.s qui, semble-t-il, font également face au défi de la rédaction académique? Bref, une fois la thèse terminée, le manque de temps, la tyrannie des courriels, la procrastination ne s'envolent pas par magie (!). Et c'est pourquoi nous sommes ravis d'annoncer la toute première édition de notre nouvelle déclinaison: Pausez-vous!, une retraite de rédaction destinée aux chercheur.e.s. La formule est essentiellement similaire à celle des retraites Thèsez-vous?, incluant 20h de rédaction intensive ponctuées d'occasions de s'aérer l'esprit. L'horaire, les repas et l'hébergement sont pris en charge, afin de permettre un blitz de rédaction optimal! La première édition de Pausez-vous! se déroulera au Couvent Val-Morin du 10-12 février 2016. Pour plus d'information, ainsi que pour vous inscrire, c'est par ici! N'hésitez pas à passez-le mot! * À noter: Comme Blitz Paradisio est une organisation à but non lucratif (OBNL), tous les profits engendrés grâce aux retraites Pausez-vous! seront réinvestis dans l'organisation des services destinés aux étudiant.e.s. Billet rédigé par Sara Mathieu-C., Co-fondatrice de Thèsez-vous?
Candidate au doctorat en psychopédagogie à l'Université de Montréal  Si les étudiants et étudiantes aux cycles supérieurs développent un certain talent pour discuter et justifier leur projet de recherche, il est plus rare qu'on les questionne sur leur conception de la "recherche" comme telle. Pourtant, n'est-ce pas une question fondamentale lorsque l'on s'embarque dans un mémoire ou une thèse? Des chercheurs de Finlande ont exploré ce thème auprès d'une trentaine de doctorants pour constater une intéressante variation entre la façon dont ces derniers décrivent et vivent la "recherche" dans le cadre de leurs études. Différentes conceptions ont émergé...
Fait intéressant: cette diversité de conceptions s'explique notamment par le fait d'être davantage intéressé par le processus vs les résultats, ainsi que par le fait d'être motivé par l'atteinte d'objectifs personnels vs communautaires. Et vous, la "recherche" vous la percevez comment? Pour lire l'article complet: Stubba, J., Pyhältö, K., & Lonka, K. (2014). Conceptions of research: The doctoral student experience in three domains. Studies in Higher Education,39(2), 251–264 Billet rédigé par Sara Mathieu-C., Co-fondatrice de Thèsez-vous? Candidate au doctorat en psychopédagogie à l'Université de Montréal Thèsez-vous?, c'est une expérience de rédaction partagée avec des étudiant.e.s issu.e.s d'une diversité de disciplines et d'universités à travers le Québec. C'est donc un plaisir de vous présenter, ici et là, des portraits des étudiant.e.s qui se joignent à nous lors d'une retraite, dans l'idée de mettre en valeur leur implication et leurs recherches.  Préscilla Labelle Étudiante au doctorat en psychologie communautaire Université du Québec à Montréal Retraite de juin 2015 1)En quelques mots, sur quoi porte votre projet de recherche? Ma thèse porte sur l’influence du contexte sur les processus de transfert des connaissances dans les centres jeunesse. En d’autres mots, je veux comprendre ce qui va faire en sorte que les intervenants vont utiliser ou non les connaissances scientifiques qu’on leur transmet via des activités de transfert telles que la formation, le coaching ou des conférences. 2)Pourquoi participer à Thèsez-vous? Je participe à Thèsez-vous pour me donner l’occasion de faire un pas de géant en trois jours et ainsi augmenter mon sentiment d'efficacité face à la rédaction de ma thèse. Autrement, j’avance à petits pas de façon éparpillée durant la semaine et c'est un peu décourageant. 3)Selon vous, quel est le plus gros défi de la rédaction académique pour un étudiant? Le plus gros défi de la rédaction académique pour un étudiant, selon moi, est de continuer à mettre beaucoup de son temps et de son énergie dans la rédaction de son projet malgré les nombreux doutes qui peuvent surgir. Surtout lorsque c’est la première fois que l’on fait un projet de cette ampleur et qu’on n’est pas certain que le résultat va donner une étude crédible et valide. Il faut alors quand même s’assoir devant son ordinateur et écrire même si on n’est pas certain de l’issue.  Thèsez-vous?, c'est une expérience de rédaction partagée avec des étudiant.e.s issu.e.s d'une diversité de disciplines et d'universités à travers le Québec. C'est donc un plaisir de vous présenter, ici et là, des portraits des étudiant.e.s qui se joignent à nous lors d'une retraite, dans l'idée de mettre en valeur leur implication et leurs recherches.  Marie-eve Gadbois Étudiante au doctorat en éducation Université du Québec à Montréal Retraite de juin 2015 1)En quelques mots, sur quoi porte votre projet de recherche? Mon projet de recherche porte sur les pratiques collaboratives des intervenants scolaires dans le cadre d'intégration partielle d'élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage (HDAA). 2)Pourquoi participer à Thèsez-vous? À la 1ère édition de Thèsez-vous, j'étais étudiante à la maîtrise. Ma collecte venait de se terminer et j'en étais à la rédaction finale de ma méthodologie et à la planification de mon analyse. Les heures de rédaction prévue pour la retraite m'ont permis de terminer la rédaction de ma méthodologie. J'avais suivi les suggestions de l'équipe et mon plan de travail était très bien établi avec un objectif pour chaque bloc de rédaction. Je suis donc revenue de la retraite avec mes trois premiers chapitres conclus! Maintenant étudiante au doctorat (Thèsez-vous me voit évoluer!), je compte utiliser les heures de rédaction pour la prochaine retraite pour écrire mon premier article scientifique. Il s'agit d'un travail que je repousse depuis déjà quelques semaines et je sais que le climat propice à l'écriture de Thèsez-vous me permettra d'avancer cette tâche qui figure sur ma To do list depuis trop longtemps! 3)Selon vous, quel est le plus gros défi de la rédaction académique pour un étudiant? Sans aucun doute, l'isolement semble être un défi aux cycles supérieurs. Je remarque l'importance du partage lors de la rédaction et les discussions avec d'autres étudiants semblent être un grand facteur de protection. Le fait de vulgariser nos questionnements, nos idées apaise parfois bien des inquiétudes. Il est important de pouvoir partager avec des étudiants qui vivent le même processus que nous, ils nous apportent un soutien bien différent que celui reçu de la part de nos amis, de notre famille. C'est en discutant avec une étudiante au doctorat dans un domaine complètement différent au mien que la rédaction de mes résultats pour mon mémoire de maîtrise s'est organisée d'une façon différente à ce que j'avais prévu. Alors si l'isolement est le plus gros défi, la solution est simple, il faut se planifier du temps d'échange et de partage!   Le laboratoire "Human performance design in electronics and computer science" de l'Université de Southampton s'est penché sur la question de la performance académique et des condition qui la favorise. Sans grande surprise, bouger semble essentiel. Ce que les chercheurs de ce laboratoire soulignent, c'est que l'interactivité entre le corps et le cerveau est trop peu abordée à l'université. En d'autres mots, c'est comme si on ne se préoccupait que de ce qui se passe au-dessus du cou, voire que l'on considérait le corps comme un obstacle à l'accomplissement des tâches académiques. Pourtant, reconnaitre et exploiter l'interactivité entre le corps et le cerveau améliore la performance de tâches statiques comme la rédaction, tout en favorisant le bien-être. Une des pistes de solution évoquée par ces auteurs: Prendre des "movement snacks" à chaque 20 minutes lors de séance de travail prolongé. Dans le même ordre d'idées, l'UQAM sensibilise également sa communauté aux effets néfastes du travail en position assise (Défi énergie). Leur solution: Bouger régulièrement, au minimum 2 minutes pour chaque heure passée en position assise. Dans tous les cas, le message est clair: prendre le temps de bouger n'est pas un luxe. À noter: lors des retraites Thèsez-vous?, nous prévoyons systématiquement des activités pour ponctuer le travail cérébral, par exemple des séances matinales de yoga et de la marche en plein air. Bref, de quoi rédiger intensivement, sans nuire à sa santé! Pour lire l'article sur l'importance de bouger, publié dans The Guardian: http://www.theguardian.com/higher-education-network/blog/2014/jan/28/university-wellbeing-get-academics-moving Pour lire l'article sur l'initiative de l'UQAM pour sensibiliser sa communauté aux effets néfastes du travail prolongé en position assise: http://www.actualites.uqam.ca/2014/defi-energie-objectif-deux-minutes-debout Billet rédigé par Sara Mathieu-C., Co-fondatrice de Thèsez-vous? Candidate au doctorat en psychopédagogie à l'Université de Montréal  Il y a quelques mois, constatant le succès de la 1ère édition de Thèsez-vous?, nous avons amorcé une réflexion sur la portée d'un tel projet. Plusieurs questions émergeaient, notamment à propos de l'identification des meilleures moyens pour répondre aux besoins d'un maximum d'étudiant.e.s qui, comme nous, rencontraient des défis de rédaction et d'intégration dans la communauté académique. Nous avons alors "flirté" avec l'idée de se lancer dans l'entreprenariat social, sans vraiment savoir dans quoi on s'embarquait. Pourtant, tel que résumé par Manon Théberge dans le Dossier Doctorat du Magazine Découvrir de l'Acfas, "entreprendre est essentiellement mettre en œuvre une idée pour répondre à un besoin, et mobiliser des ressources pour la réaliser", exactement ce que l'on tentait avec Thèsez-vous?. Au fil des réflexions, la visée s'est clarifiée: Mettre en place des contextes de rédaction, de formation et d'échange qui favorisent et accélèrent la réussite des étudiant.e.s aux cycles supérieurs. Parallèlement, l'option de l'organisation à but non lucratif (OBNL) s'est imposée d'elle-même, en cohérence avec nos valeurs d'accessibilité et de partage de ressources. De plus, s'enregistrer comme OBNL s'avérait une option idéale pour conserver une couleur par et pour les étudiant.e.s, Dans un avenir rapproché, nous espérons d'ailleurs que Thèsez-vous puisse offrir des contrats et des stages stimulants, qui favoriseraient l'intégration des étudiant.e.s à la communauté académique, sans toutefois nuire à leur propre rédaction! Bref, située entre la recherche universitaire et l'entreprenariat social, l'aventure Thèsez-vous? débute tout juste. Nous sommes ravis de voir que nombreux étudiant.e.s sont déjà au rendez-vous, alors qu'il ne reste que quelques places pour l'édition de décembre 2015. Alors, thèserez-vous? * N'hésitez pas à lire le Dossier Doctorat du Magazine Découvrir de l'Acfas, dans lequel on aborde l'entreprenariat, ainsi que la préparation et les défis de la vie "post-doctorale". Billet rédigé par Sara Mathieu-C., Co-fondatrice de Thèsez-vous? Candidate au doctorat en psychopédagogie à l'Université de Montréal  #Àlire
Jeter un oeil à la série "Mental Health: a university crisis" publiée dans The Guardian, composée d'une diversité d'articles sur la santé mentale des étudiant.e.s et des personnes qui évoluent dans le merveilleux monde académique. Des thèmes comme le perfectionnisme, la productivité, et la recherche sur la santé mentale y sont abordés. En passant, l'un des objectifs de Thèsez-Vous? est justement de briser l'isolement propre à la phase de rédaction chez les étudiant,e,s à la maitrise et au doctorat. Trois jours lors desquels vous pourrez discuter avec d'autres étudiant.e.s des défis et des trucs pour rédiger sans mettre en péril votre santé! Joignez-vous à nous lors d'une prochaine retraite! |
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