Déjà une 14e édition des retraites Thèsez-vous!

Nous voilà déjà à la 14e édition, qui se déroulera au joli Manoir D'Youville, du 17 au 19 février 2017 en compagnie de 40 étudiant.e.s, toutes disciplines et universités confondues. En plus de la programmation habituelle et de quelques surprises, nous aurons le plaisir de recevoir Patrice Potvin, professeur à l'UQAM pour une discussion ExperThèse qui promet... En voici un avant-goût! 
 
Pssst: Quelques places se sont libérées, inscrivez-vous rapidement si vous souhaitez rédiger dans les meilleures conditions avec une communauté d'étudiant.e.s motivé.e.s. INSCRIPTION PAR ICI! 

 
Résumé 
Nous souhaitons par cet atelier favoriser une discussion multilatérale et animée portant sur les conditions par lesquelles la relation entre un étudiant à la maîtrise ou au doctorat et son directeur (ou son équipe de direction) puisse être productive. Nous tenterons de démarrer les échanges en insistant sur l’importance d’une centration des parties sur l’objet de recherche (et proposerons quelques trucs permettant de la favoriser), sur l’explication de leurs intérêts individuels ou partagés, et sur l’importance dans la relation d’une valeur ajoutée pour chacune des deux parties. Finalement, nous présenterons la manière dont l’équipe de recherche que je dirige permet de favoriser cette centration et, par voie de conséquence, la motivation des étudiant(e)s et de leur direction.

Patrice Potvin est professeur en didactique des sciences au secondaire à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Montréal. Il encadre et a encadré de nombreux étudiants de cycles supérieurs ayant produit des mémoires et des thèses primés et ayant souvent publié dans de grandes revues. Il dirige l’Équipe de recherche en éducation scientifique et technologique (EREST), qui a choisi de mettre les étudiants de cycle supérieurs au centre de ses activités.
 
Ancien enseignant au primaire et au secondaire, il a également œuvré dans le développement de nombreux programmes de formation. Titulaire de la Chaire de recherche sur l’intérêt des jeunes à l’égard des sciences et de la technologie (CRIJEST), ses objets de recherche portent également sur la formation des enseignants, les approches pédagogiques ouvertes ainsi que sur le changement conceptuel selon une approche neuroéducative.