Je, on, nous... rédigerons à la Forêt Montmorency pour la 17e édition des retraites Thèsez-vous?

Su 21 au 23 avril 2017, 40 étudiant.e.s se retrouvent à la Forêt Montmorency pour rédiger ensemble, contrer la procrastination et échanger sur la (les!) réalité des étudiant.e.s aux cycles supérieurs. Cette fois-ci, pour notre atelier ExperThèse, nous avons le plaisir de recevoir Christiane Blaser, professeure à l'Université de Sherbrooke, qui abordera les façons de se manifester dans son mémoire ou sa thèse. Faut-il opter pour le je, on, nous...?

Intrigué.e.s? Voici un aperçu de cet atelier. On en profite également pour souligner qu'il reste encore quelques places pour nos séances Thèsez-vous en ville du mois d'avril, ainsi que pour la dernière retraite de rédaction avant l'été (Manoir d'Youville, 19-21 juin 2017). À ne pas manquer!

​Résumé On pourrait penser qu’arrivés aux études graduées, les étudiants savent écrire et qu’ils n’ont plus besoin d’accompagnement sur ce plan. Erreur! Chaque nouvelle situation d’écriture – et la rédaction d’un mémoire et d’une thèse en est un bel exemple – comporte son lot de doutes, de mises en question de ses compétences à écrire, d’incertitudes… Pour être plus sûr de soi quand on rédige son mémoire ou sa thèse, mieux vaut commencer par apprendre à reconnaitre les caractéristiques de ce genre textuel : à qui s’adresse-t-on, comment doit-on se manifester (ou pas) dans sa thèse, faut-il (ou non) donner son opinion, quel vocabulaire utiliser, etc.?
 
Christiane Blaser spécialiste de la didactique de l’écrit, est professeure-chercheuse à l’Université de Sherbrooke depuis dix ans. Elle offre depuis l’automne 2016 un cours sur les écrits universitaires aux étudiants du doctorat professionnel en éducation. Ses champs d’intérêt et de recherche sont l’appropriation des écrits dans le postsecondaire, le rapport à l’écrit des futurs enseignants du secondaire ainsi que l’enseignement et l’apprentissage de l’écrit en milieu autochtone.